PALMA, 18 de noviembre. La reciente discusión en el pleno del Govern ha girado en torno a la futura instalación de la universidad CEU San Pablo en Mallorca, con el conseller de Economía, Hacienda e Innovación, Antoni Costa, defendiendo la continuidad del proyecto. Según Costa, tras la aprobación de un decreto ley que permite cambios de uso del suelo a fines educativos, el proyecto avanza sin obstáculos.

Durante su intervención, el conseller subrayó que la iniciativa de la universidad CEU no es un caso aislado, ya que existen otros planes para establecer más instituciones de educación superior en las Islas Baleares. “La consellería no se interpondrá en el desarrollo de estas iniciativas", afirmó con firmeza.

Las declaraciones de Costa surgieron en respuesta a las preocupaciones expresadas por el diputado del PSIB, Carles Bona, quien criticó al Govern por lo que él considera un intento de favorecer de manera oculta la creación de este centro universitario. Bona argumenta que el proyecto se desarrolla sin la debida consulta a la Universidad de las Islas Baleares (UIB) ni a la comunidad educativa, sugiriendo que la rápida transición del uso del suelo podría tener motivos más lucrativos que académicos.

El diputado también se mostró escéptico acerca de los beneficios reales de este nuevo centro, al señalar que no parece contribuir al enriquecimiento del panorama universitario ni a la producción de investigación significativa. “Lo que parece evidente es que este proyecto solo beneficia a unos pocos”, criticó.

En defensa de la educación superior en todas sus formas, el conseller Costa argumentó que la diversificación de la oferta educativa solo puede ser beneficiosa y abogó por la coexistencia de centros privados que complementen la formación pública. “Las familias que eligen la educación privada no necesariamente están en contra de la existencia de universidades privadas. Eso es algo que también comprenden muchos padres vinculados al Partido Socialista”, concluyó Costa, enfatizando la necesidad de adaptarse a las diferentes demandas educativas de la sociedad.